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摘要
师范类专科院校是职业教育的重要组成部分,现代学徒制为当前传统师范教育的教师培养、中小学卓越教师培养提供了可能的途径和手段。现代学徒制工学结合、校企合作等核心内涵与师范教育改革的“三位一体”协同育人理念高度契合,已自觉渗透到小学卓越教师职前培养中,衍生出“双导师”协同培养、多维评价体系、高素质高水平教师队伍建设等宝贵经验。本文厘清小学教育专业卓越教师职前培养推行现代学徒制的现状、问题与经验,以期探索出一条合适的小学卓越教师职前培养路径。
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师范类专科院校是职业教育的重要组成部分,现代学徒制为当前传统师范教育的教师培养、中小学卓越教师培养提供了可能的途径和手段。现代学徒制工学结合、校企合作等核心内涵与师范教育改革的“三位一体”协同育人理念高度契合,已自觉渗透到小学卓越教师职前培养中,衍生出“双导师”协同培养、多维评价体系、高素质高水平教师队伍建设等宝贵经验。本文厘清小学教育专业卓越教师职前培养推行现代学徒制的现状、问题与经验,以期探索出一条合适的小学卓越教师职前培养路径。
