如何培养低年级学生的口语交际能力

作者：李培培

来源：教育界, 2021, (26): 45-46.

• 口语交际
• 趣味性创设
• 优化过程
• 信息化参与
• 激励性评价

在新颁布的小学语文教学大纲中,对口语交际教学提出了明确要求:口语交际要讲究文明礼貌,听人说话能领会主要内容,坚持说普通话,能用普通话清楚明白地表达自己的意思。针对低年级学段口语交际的要求是:1.认真听别人讲话,听一段话或一件简单的事,能复述基本内容;2.学说普通话,能说一段意思完整连贯的话,愿意与别人进行口语交际,态度大方,有礼貌。现在孩子们的生活丰富多彩,在进入小学前就已通过生活中的电视传媒、电子信息、社交区域等多种途径,接收到大量的信息,所以在与人交流时基本上都能"言之有物",但缺乏"言之有序",欠缺良好的交际态度和听说习惯。这就需要我们教师给予学生正确的引导,在实际的教学中培养孩子口语交际的能力,提高语文素养。