初中新课程标准明确地传达着一种理念,就是学生才是课堂真正的主体。所以在数学课堂教学中,关于如何发挥学生的主体地位是教师提高数学课堂教学实效所面临的主要问题。随着数学课程改革的推进,笔者从两方面对这一问题进行了思考。一是将数学课堂转换为学生自主学习的课堂,提高学生自主学习能力;二是通过对学生思维的导引来彰显学生的主体地位,注重激发学生的思维。
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