BOPPPS教学模式在内科护理教学中的应用

作者：李丽

来源：西部素质教育, 2023, 9(23): 187-190.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.202323045

• BOPPPS教学模式
• 内科护理教学
• 综合能力

文章选择桂林市卫生学校2020级护理专业两个班级的学生共100人（每个班级50人）为研究对象，其中一个班级为对照组，采用常规教学模式，另一个班级为实验组，采用BOPPPS教学模式，在教学完成后，教师针对两组学生的综合能力及教学满意度进行评估，分析教学效果，结果显示，实验组学生的护理方案搭配、晨间提问、健康饮食评价能力、基础操作、专科操作、理论考核评分均高于对照组学生，统计有差异(P<0.05)，实验组学生的教学满意度高于对照组学生，差异显著(P<0.05)，可见，BOPPPS教学模式的应用对于提高内科护理课程教学质量来说有十分积极的作用，且能够提高学生的综合能力，值得进一步推广与应用。