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摘要
目的 文章对“翻转课堂”与“案例教学法”的有效结合进行探讨，针对医学实验诊断学教学现状提出一个自主学习与实践相结合的教学方法。方法 在北京中医药大学3种不同班型的2个年级间进行对照教学，通过形成性评价评估教学效果。结果 学生成绩在不同教学方法授课的2个年级间差异有统计学意义（P <0.05）。结论 翻转课堂和案例教学能够更好地调动学生自主学习的积极性，激发和促进学生充分地发挥潜能，培养学生临床思维，为学生进入临床奠定基础。
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单位北京中医药大学东方医院
