操作性条件反射学说指导下的地理教学策略——以人教版地理教材内容为例

作者：赫兴无

来源：中学地理教学参考, 2021, (16): 67-69.

• 操作性条件反射学说
• 中学地理教学
• 策略

操作性条件反射学说认为,学习的过程是生物体塑造行为的过程,学习的外部条件是强化,程序教学法是一种高效的教学方法。文章在操作性条件反射学说指导下提出了相应的中学地理教学策略,即"情境刺激"策略、"强化"策略、"小步子"策略、"内在动机"策略和"即时反馈"策略。

• 单位
  教育科学学院; 新乡学院