教法千万条 学生第一条——以“小数的意义”教学为例浅谈磨课过程中的思与行

作者：郑爱青

来源：数学大世界(中旬), 2021, (10): 5-6.

<正>评价一节课是不是好课,永远只有一条标准:学生!学生有没有兴奋起来?学生有没有出彩的语言?学生的思维有没有活跃起来?学生愿不愿意跟你互动?教法千万条,学生第一条!在暑假的成长备课营之后,又迎来了11月的全国成长课堂教学展示活动。非常有幸,我成为义乌课堂教学展示团队中的一员。义乌团队要展示的是一系列以"数的认识"为主题的课,我选择了其中的一节——"小数的意义"。