核心能力视角下的《药理学》QPL行动学习实施与效果评价

作者：任亚丽; 陈娟

来源：理论观察, 2019, (12): 141-143.

• 核心能力
• 药理学
• QPL-行动学习法

目的探讨QPL行动学习法在《药理学》课程教学中对学生核心能力的影响。方法将我校16级高职药学专业学生分成两组,实验采用组QPL行动教学法,对照组采用传统教学法,通过理论与实践考核、核心能力评价表教学效果评价。结果与传统教学法相比,QPL行动学习组学生的理论与实践成绩、自我学习能力、与人合作能力、解决问题能力和应变能力均有提高(p<0.05或p<0.01)。结论 QPL行动学习法提高《药理学》教学效果,提升学生核心能力。