教定目标，学定途径，评定发展，三者科学结合，共同构成了教学活动的过程、内容，具有相互依存、相互影响、相互促进的作用。在初中英语教学实践中，教师发挥“教”的导向功能，引导学生在学习活动中明确学习目标，掌握学习方法技巧；学生以“学”为基，在学习过程中获得良好的学习体验，在学习过程中形成对学习活动的能动认识和科学理解，在学习过程中把握文化差异和思维模式等；结合创造性的评价活动，在多元的认识探究实践中，教师监控学生的学习效果，丰富学生的认知，督促、激励、引导学生开展针对性学习，科学改进学习策略。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
