"生活化"是数学教学贴近本质的一种教学方法,也是《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称"《课标》")实施以来扭转中国义务教育小学阶段中数学教学局面的有效途径。现阶段,尽管中国小学阶段已经广泛进行了教学生活化实践工作,但这种相对创新的模式,在传统教学思维下仍存在不小阻力。文章作者结合小学数学教学生活化的理论基础和优势,以及其中存在的问题展开分析,并结合实践经验提出自己的总结。
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