借多元对话 促双线交融——以一年级下册第三单元《树和喜鹊》为例

作者：宿慧; 庞军

来源：小学语文, 2021, (03): 45-47.

• 统编教科书
• 多元对话
• 双线交融

统编小学语文教科书以人文主题和语文要素组织单元。与教材文本对话,通过联系上文的方法,提取关键信息,了解词语的意思;与作者对话,体会人文情感。在对话中,理解词语意思,感悟人文主题,实现语文要素与人文主题的双线交融。