随着新课标的不断改进,小学体育教学越来越注重培养学生的合作意识。由于传统的体育教学是以学生的体育成绩为标准去衡量一个学生的体育素质。这往往导致大部分学生为了追求体育成绩而忽略了对自身修养的完善。造成学生的眼界狭隘,使学生在行为和观念上造成偏激。这会导致学生极度强化自我意识,忽略了对自身综合素养的提升,阻碍了学生合作意识的形成与发展。
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