新型冠状病毒肺炎疫情期间幼儿居家心理状态的网络调查

作者：马天宇; 杜亚松^*; 王伟杰; 程永琛; 何文婕

来源：中国健康心理学杂志, 2020, 28(12): 1842-1847.

DOI：10.13342/j.cnki.cjhp.2020.12.020

• 幼儿
• 心理状态
• 网络调查
• 新型冠状病毒肺炎
• 居家

目的:调查新型冠状病毒肺炎(简称新冠肺炎)疫情对幼儿居家时期心理状态,为疫情后幼儿尽早回归正规生活提供建议,并为有关部门制定和实施相关的幼儿心理健康干预政策提供依据。方法:本研究为横断面研究,采用自行设计的网络问卷,于2020年3月14-16日通过网络调查幼儿园家长,收集3～6岁孩子的情绪、人际关系、日常作息、未来展望等信息。对一般情况采用描述统计,计数资料采用χ2检验,计量资料采用t检验及方差分析,并运用相关进行统计分析。结果:共收集有效问卷2341份,其中2180名幼儿(93.1%)情绪总体状况良好,1690名幼儿(72.2%)亲子关系在疫情期间更融洽,不同年级孩子与家人关系融洽度的差异有统计学意义(χ2=11.716,P<0.05)。幼儿电子屏幕暴露时间在不同年级之间、不同陪伴者之间的差异有统计学意义(F=3.256,3.507;P<0.05),幼儿每天运动时间、睡眠时间、学习时间在不同年级之间差异都具有统计学意义(F=6.585,P<0.05),幼儿的学习兴趣和自理能力在不同的陪伴者之间差异都具有统计学意义(F=8.489,χ2=51.44;P<0.05),83.85%的幼儿期待回到幼儿园,对回学校的期待随着年龄段的增长逐步递增(r=-0.132,P<0.001)。结论:疫情期间幼儿情绪状态良好,亲子关系更融洽,师生的互动频率越高孩子和教师的关系融洽度越高;幼儿作息较为规律,睡眠时间和电子屏幕暴露时间增加,户外活动时间减少;疫情期间幼儿三大心理需求分别是:玩耍、与同龄玩伴交流和归属集体。父母的陪伴对幼儿情绪、时间管理、自理能力、学习兴趣等方面有积极的影响。

• 单位
  上海交通大学