“当堂达标”初中数学课堂学生有效参与策略探讨

作者：廖招春

来源：读写算, 2020, (29): 94-95.

• 当堂达标
• 初中数学课堂
• 学生参与度
• 策略

对于初中阶段的数学教学来说,起到承上启下的作用,教师在对教学方式进行选择的时候要注意结合现阶段学生自身的学习状态。随着我国新课程改革的不断推进,初中数学课堂教学理念也发生了一定转变,"当堂达标"的教学理念在我国初中数学课堂中有广泛应用并且取得了较为理想的效果,使得教师的教学效率得到了有效提升,也使得学生的数学学习主动性得到了提升。基于此,本文尝试对"当堂达标"初中数学课堂学生有效参与策略进行了研究分析。