深度学习是适应新时期教育课程改革的需求，本文分析目前高中英语阅读教学存在的缺乏具体指向的语篇解读、问题缺乏认知顺序、缺乏文章主题引领、阅读教学的重点偏差等问题，基于深度学习理念，提出分层次把握核心内容、设计符合学生认知的问题、深入探究主题，解决现实问题、基于学生实际进行深度学习等英语阅读教学策略，引导学生主动探究，提升英语学科核心素养，打破传统英语课堂的桎梏。
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