互联网+教育正在推动着传统教学的改革步伐。作为一种新型的教育模式,翻转课堂自引入中国以来,便受到教育界的极大关注。它大有颠覆传统教学模式的趋势,其自身具有的教育科学性,符合让学习有效发生的原理,使学生的自主学习与自我内化成为可能。但是,翻转课堂作为一种教学模式具有自身适用的范围与限度。因此,从翻转课堂的概念与特征以及适用条件入手,讨论翻转课堂在日本概况教学中的应用可行性具有一定的研究意义。
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