当前国内工科高校正处在新工科建设和课程思政建设齐头并进的关键时期，如何一手抓显性教育、一手抓隐性教育，成为一个重要课题。文章从新工科建设与课程思政建设的协同关系出发，分析了化工学科实施课程思政教学的必要性，并以化工过程分析与合成课程为例，介绍了基于案例的课程思政教学实施过程。文章指出，在专业课程教学中融入思政教育，有利于培养工具理性与价值理性相统一的新时代工程师。
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