幼儿教师对STEAM教育理论实践程度的调查报告

作者：陈秉龙; 颜铭锋; 林莹

来源：科技风, 2022, (07): 35-39.

DOI：10.19392/j.cnki.1671-7341.202207012

• 学前教育
• STEAM教育
• 实践

文章以福建省为例，随机抽取来自十个地市的幼儿园一线教师，调查福建一线幼儿教师对STEAM教育的实践程度及其对STEAM教育的认识及需求，得出结论：福建省的一线幼儿园教师对STEAM教育理念的实践程度偏低。因此，本研究从政府及相关教育职能部门、开设学前教育的师范类高校及幼儿教师个体三个角度出发，对提升幼儿教师对STEAM教育实践能力提出以下建议：(1)政府及相关教育主管部门应加大提升幼儿教师STEAM教育实践能力的支持；(2)师范院校应将STEAM教育中各领域必备知识素养融入学前教育师范生人才培养体系；(3)一线幼儿教师应树立终身学习与自主发展的意识，提升信息化教学水平。

• 单位
  福建幼儿师范高等专科学校