英语写作学生自主评价指标的设计开发,旨在充分发挥评价中学生的主观能动性,以评促学,从而有效促进学生英语写作能力的提高。在实际应用过程中学生能否准确理解这些指标的真正含义,能否正确地使用,是否认可其实际效果等问题是保证和实现这些评价指标实际使用成效的关键。为此,通过调查问卷和半结构式访谈对上述问题进行了研究。研究结果发现,学生对语言能力指标的实际效果,整体上具有较高的认可度。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
