在外语教学改革中,外语课外学习活动为越来越多的学者和教师所重视。然而,迄今为止,国内外对外语课外学习活动的研究大多集中在由教师组织或指导的课外学习活动上,鲜见对学生自发组织的外语课外学习活动的研究。本文以建构主义学习理论为指导,探讨了大学生自主性外语课外学习活动的类型、特点以及对我国高校外语教育的启示。
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