深度学习是新课程改革中关注的热点问题,所谓深度学习就是要求学生在达到理解目标后,批判学习新思想与新知识,将其融入已有知识结构,顺利进行知识迁移,解决实际问题。深度学习与浅层学习相对而言,对于广大学生来说是一次重大的考验,对学生的语文思维品质和综合学习能力均提出了很高要求。为了推动深度学习,最为关键和有效的方法就是在课堂上进行语文问题的优化设计,引领学生向深层次思考,提高迁移与解决问题的能力。
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