“翻转课堂”模式构建——以《大学英语（读写）》课程为例

作者：何英蕾

来源：教育现代化, 2019, 6(57): 40-42.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.57.013

• “翻转课堂”概念
• 国内高等教育
• 大学英语(读写)课程
• 学习习惯
• 课堂模式

被广泛研究的微课、MOOC、SPOC实质上都是对"翻转课堂"的应用,"翻转课堂"指的是一种与技术手段相结合地学习理念,将学习者设置为课堂主体,最大化激发学习者的主动性、能动性。但在多年实践中,这种全球潮流的课堂模式存在若干落地困难。近一两年,随着学习类优质的移动互联网终端手机软件(APP)大范围应用,"翻转课堂"也出现了新的探索模式,引发思考。本文以试验班级为投射对象,就如何"翻转"《大学英语(读写)》课程进行探讨,以期在新时代脉动中有的放矢地开展高效、高质量课堂。

• 单位
  黑龙江大学