<正>《语文课程标准》提出教师要全面提高学生的语文素养,口语交际能力是语文素养的重要内容之一。在小学语文教学中,教师要循序渐进地安排各种不同形式的口语交际课,让学生在实践情境中学会如何理性的口语交流。一、认知练习课,规范行为在最初阶段,教师可以先组织学生参加认知练习课,让学生初步了解该如何更好地进行口语交际,同时也对学生口语交际时的一些行为进行规范。学者梁昌辉在研究口语交际课时提出,这种类型的课程必须注重学得性和模仿性,主
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