小学数学基于学科发展的教学模式建构

作者：周丽

来源：科普童话, 2020, (16): 26.

<正>在应试教育思想的持久影响与以教材为纲的惯性小学数学教学模式下,师生的教、学视野大多局限在对教材知识的解析、记忆与运用上,而鲜有关于对数学本质的挖掘,鲜以更宏观的视角去看待数学学科,而在此基础上能够更明确数学及对其进行学习的意义,这是数学教学一直以来的缺憾与在素质教育理念下所需革新的方向。在此背景下,"学科发展"便成为可供选择的教学基点之一,也即从学科历史、现代与未来发展的视角去看待、学习数学,从而具有对数学认知的宏观格局,这将使学生重拾对数学的兴趣、深化对数学知识的理解、提升数学的学习能力。