与传统的"一言堂"、"满堂灌"形式的教学模式不同,以思维导图为基础的互动式教学模式能够有效促进师生在教学过程中的沟通交流,调动学生学习的主观能动性,激发学生的发散性创新思维,进而提高教学的质量。本文主要阐述了以思维导图为基础的互动式教学在《医学研究的数据管理与分析》课程中的应用方式及意义,为类似医学课程的教学提供参考。
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