<正>当我最初执教"长度单位"时,耐心的讲解却换来学生满脸的困惑,尤其是一遇到解决生活中的问题他们总是不知所措,常常闹出笑话,如:教室长10(分米)、一棵大树高20(厘米)……时隔一个学期,教材中"千克的初步认识"又使我遇到同样的场景,是学生还是我出现了问题?此时我陷入了沉思之中。我找来课标静心研读:"从学生已有的生活经验出发,使学生获得对数学知识的理解。""数学教学是数学活动的教学。"
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
