为了适应时代的发展需要，以及中国特色社会主义建设的战略需要，高职应用数学教学与新时代中国精神相融合刻不容缓。根据高职应用数学课程中的实际情况，从教学内容、学情分析、教学目标、教学过程和教学评价等方面，探讨了在数学课程中融入“中国精神”的课程思政教学设计的结构框架，并给出导数与两个“中国速度”案例教学课程思政的可行性。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
