高中生物教学之中,经常用问题、实验和探究帮助表现教学的有效性。很多学生在学习生物知识的时候并没有注意到如何用已经学过的知识表达自己的逻辑思维,尤其是通过现阶段教学情境的创设,可以对高中生物的问题和特点进行强化。让学生在有生物基础的情况下,进行科学研究,并且在之后提出的问题当中,对于生物教学的有效性进行研究。本文在分析了高中生物教学的主要几个特点之后,提出了提升高中生物教学效率的有效办法,结合了自己的多年经验进行研究探讨。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
