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摘要
在当今社会，高等教育的目标不仅是传授学科知识，更重要的是培养学生的综合素质和社会责任感。作为自然科学的代表，物理学在培养学生的科学思维和问题解决能力方面具有重要作用。然而，由于物理学科的特点以及思政教育的独特性，大学物理教师在课程思政建设中面临着一系列的困难和挑战。因此，提升大学物理教师的课程思政能力，既是应对挑战的需要，也是适应新时代教育要求的必然选择。文章旨在探索提升大学物理教师课程思政能力的有效路径，以期为相关领域从业者提供一些有益的参考和启示。
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单位电子工程学院; 景德镇学院
