多维度教学模式在临床儿科护理教学中的应用

作者：朱璐兰; 范献珍; 陈芬; 王灵; 尹心红

来源：湘南学院学报(医学版), 2016, 18(02): 70-72.

DOI：10.16500/j.cnki.1673-498x.2016.02.025

• 多维度
• 教学模式
• 临床教学
• 护生

目的探讨多维度教学模式在临床儿科护理教学中的应用效果,以提高护生的综合素质与能力。方法将20142015年我院122名实习护生学员随机分为两组。对照组60人,采用常规教学模式;实验组62人,采用多维度实习教学模式进行护理临床教学。实习结束时对两组学员理论知识、实验操作和综合素质等进行分析与评价,均采用百分制考核。结果实习结束后实验组理论平均得分为(65.79±3.81)分,操作平均得分为(25.63±1.91)分,总分平均得分为(90.58±4.74)分;对照组理论平均得分为(52.93±5.76)分,操作平均得分为(14.45±4.82)分,总分平均得分为(76.35±5.16)分;实验组学员理论平均得分、操作平均得分及总分均较对照组高(P<0.05)。两组学员综合素质与能力问卷调查结果显示实验组在沟通能力、工作主动性、灵活性、理论联系实际、遵守操作规程及总分成绩均高于对照组(P<0.05)。结论多维度临床儿科护理教学模式能有效提高护生的综合素质与能力。

• 单位
  南华大学附属第二医院