《中国高考评价体系》是具有高考备考导向性的重要文件,为教师如何培养学生提供了重要的方向指引。中国高考改革逐步从考查"硬知识"转向考查"软知识",从考查基础知识转向考查以试题为载体的学生的能力素养。教师要分析《中国高考评价体系》与高考数学备考的内在联系,评析高考数学试题,并结合教学经验给出一些后续复习备考策略的设想。
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