高中生物概念教学的三种策略

作者：唐建玲

来源：广西教育, 2019, (18): 168.

• 高中生物
• 概念教学
• 概念图
• 创设情境
• 科学史

本文论述开展生物概念教学的三种策略,通过指导学生画概念图开展高中生物概念教学、合理创设情境构建高中生物概念、借助生物科学史开展概念教学,使学生更好地理解和掌握生物概念,提高高中生物概念教学质量。