以读代讲 事半功倍

作者：陆俊芳

来源：语文世界(教师之窗), 2023, (12): 69-70.

<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“语文课程具有丰富的人文内涵，语文课要充分重视学生的朗读，让学生在反复的朗读中体会语言所蕴含的丰富情感，并与自己的情感相通，加深理解与体验。”而纵观我们如今的语文教学，教师煞费苦心，课前对教材挖掘再挖掘，课堂对学生追问再追问，讲解再讲解，恨不得倾囊而授，其结果却是学生疲与应对，无动于衷。久而久之，就使语文教学进入了高耗低效的误区。笔者认为，走出这个误区的一个有效途径就是删繁就简，重视朗读教学。