统计学原理多维度实践课程教学模式及人才培养探析

作者：李林芳

来源：经济研究导刊, 2020, (23): 59-60.

• 统计学原理
• 实践教学模式
• 人才培养

伴随着信息技术的不断发展,人们获取知识更加的便捷,且丰富的知识获取方式大幅弱化了对课堂的依赖程度。在这一背景下,对于知识获取的兴趣与渴望越来越显著地影响到了人才培养效果。以统计学原理为基础,强调课程学习中多维实践的导入,以形成对课堂教学的进一步拓展与优化,让学与用结合在一起,使学生学习的潜能与兴趣得到有效激发,进而反映在教学效果与人才培养的有效提升上。