在有限的教学时空里,如何实现学生和文本之间的高质量的对话,仅靠熟读文本显然有一定的困难,这就需要教师及时引导学生活读文本,给他们深入文本的金钥匙,感知形象,感悟内涵,在学生和文本之间架设一座心灵之桥,从而将文中的人、事、物置换过来去感同身受,最终把这种感受通过恰切的语言表达出来,这样的阅读对话就才有质量。
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