深度学习注重对高阶思维能力的培养，强调让学习真实发生。实现深度学习，需要依托具体情境来开展学科任务。情境的创设，要从学情出发，指向课标要求，这是情境选取必须要遵循的准绳。通过设置结构化的情境，聚焦冲突、两难问题的抉择，在情境反转中重构认知，将情境的作用充分发挥。这既能最大程度锤炼学生的思维品质，彰显思维深度，促进思维进阶，又能有效落实学科育人目标，促进学科素养真正落地。
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