浅论经典诵读与阅读鉴赏的多点融合

作者：付建宏

来源：内蒙古教育, 2020, (03): 67-68.

• 小学语文
• 诵读教学
• 阅读鉴赏

经典诵读与语言鉴赏有很多内在联系,教师以经典诵读作为语言鉴赏辅助手段,为教学提供支持。诵读让学生形成规范阅读鉴赏意识,走进文本核心,可以与作者和文本形成更多情感共鸣,塑造语言鉴赏认知品质。本文主要论证教师要有意识地传授经典诵读的方法,让学生在诵读中自然进入语言鉴赏情境之中,以提升阅读学习效率。