立足学生已有认知的数学课堂教学——从《长方形和正方形认识》教学片段说起

作者：谢秀元

来源：广西教育, 2019, (25): 72-73.

• 《长方形和正方形的认识》
• 教学片段
• 知识经验

本文从《长方形和正方形的认识》教学片段进行分析,认为要培养学生的数学思维,应扎根于学生的活动经验、知识储备、情感态度等,紧扣学生的生活实际,从学生熟悉的事例出发,让他们在喜闻乐见的事例和活动中深入学习,在集体智慧碰撞中实现学习的飞跃,使得学习充盈着生活情趣。