高中物理“探索在前,教材在后”的教学实践

作者：张永才

来源：教育前沿(理论版), 2019, 34(09): 41-42.

• 高中物理
• 探究能力
• 思维发散
• 情境构建

现代高中物理受到应试制度影响,教师过分重视教材的使用,将其设定为教学开展的核心,不仅限制了学生物理思维的发散,也不利于学生核心素养的培养。教师要导入"探索在前,教材在后"的新型教学模式,打破传统教学模式的限制,为学生构建高效的学习平台,使得他们在物理学习中养成受益终生的探究习惯。