凝聚多方力量 形成教育合力

作者：沈麟

来源：现代教学, 2018, (18): 79-80.

<正>一、案例分析首先,走班学习挑战着传统班级管理模式。随着"3+3"高考模式的推行,高中实施"走班制"势不可当,原有的行政班级和选修课班级并轨运行,这样复杂的存在本身就容易造成多方面的管理问题。有学校一个班级半数以上的学生课表不尽相同,这导致班主任对学生的管理产生鞭长莫及之感,它挑战着班主任传统的管理思路与方法。