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摘要
20世纪末,我国的博物馆分众教育与馆校合作相继出现并逐步兴起。如何在分众教育理念下实施馆校合作,满足新形势下利用博物馆资源开展中小学教育教学之需求,形成可持续发展的教育合作体系,日益成为亟待解决的现实问题。近年来,南京博物院依托分众教育理念,形成博物馆和学校两个主体的双主体模式,共同研发多学科融合、可垂直推广的馆校合作课程,进而深入开发促进社会进步、弘扬优秀传统文化的教育资源,搭建起区别于传统课堂教学模式的新馆校合作教育体系,此做法值得进一步思考、评价与探索。
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单位南京博物院
