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摘要
<正>朱爱玲在《小学数学单元作业设计的三个维度》一文中指出，作业目标的整体定位是作业设计的基础，是保证作业质量的前提.应注重数学课程标准和单元教学目标的整合，注重学生整体要求和个性差异的融合，充分发挥作业的育人功能，使作业目标的设计更具体、更科学，从而正确把握作业设计导向.数学课程标准是引领学科课程的纲领性文件，教学目标是引领教师进行作业设计的重要载体，学生学习情况是作业设计的关键.在进行作业目标设计时，要基于课程标准、教学目标和学生学习情况的整合，关注目标的多维性和综合性，促进学生能力提升.作业目标的整体定位，应通过实践调研，真实呈现学生的学习情况，满足大多数学生“学”的要求.
