<正>在小学美术教学中推行北宋理学先驱胡瑗的"商讨教学",发展学生的美术核心素养,要依循"商讨教学"特质。教学中教师要创造商讨教学契机,引导学生的美术商讨,让学生分享商讨成果。建构美术商讨课堂,要以学生为主体,以教师为主导,以审美、立美、创美为核心,通过商讨,形成学生美术学习新样态。这是一个新的时代,新时代背景之下,教育有着新的要求,将这些教育要求概括起来就是核心素养。由北京师范大学林崇德教授所带领的团队明确了核心素养是学生应具备的能够适应社会发展与终身发展的必备品格与关键能力,
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