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摘要
为提高网球课程目标的达成度，通过文献资料法、访谈法、逻辑分析法对高校体育专业网球课程教学中“SPOC+PBL”教学模式的构建、课程评价体系的优化、实施作用等进行探索和实践，研究以为：高校网球教学中“SPOC+PBL”教学模式科学合理的构建及运用能够增强学生发现问题、分析问题、解决问题的高阶思维能力，发挥网球课程思政的作用，实现体育专业网球课程教学的课内外一体化。这一模式的构建与运用可为其他课程的教学改革提供参考。
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单位安顺学院; 盐城师范学院
