在软件开发类的课程教学中,使用翻转课堂能起到事半功倍的效果。特别是实践性较强的内容,在传统课堂上只能演示一遍,而学生通过微视频可以看很多次,直到学懂为止。但是,由于同一个班的学生学习水平的差异性和合班课程在不同专业侧重点的差异性,翻转课堂并没有发挥出其最好的效果。据此,本文提出了分班制的翻转课堂设计,分别对待不同学习水平或不同专业的学生,起到了显著的效果。
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