高校“预聘—长聘制”实施现状及其对教师科研产出的影响

作者：李丰

来源：黑龙江高教研究, 2023, 41(11): 80-88.

DOI：10.19903/j.cnki.cn23-1074/g.2023.11.022

• “预聘—长聘制”
• 科研产出
• “双一流”建设高校

通过搜集“双一流”建设高校W学科教师简历和论文发表数据，分析了“预聘—长聘制”实施现状及其对教师科研产出的影响。发现科研产出数据和职称晋升曲线印证了学校设置的预聘期限的合理性。教师被纳入长聘系列管理后，其科研产出呈现出波动增长的态势。长聘系列教师科研产出的数量和质量均显著高于预聘系列教师和普通系列教师，预聘系列教师科研产出的数量和质量显著高于普通系列教师。教师聘任级别对科研产出影响显著，长聘高级教师的科研产出数量和质量均为最多。性别、博士后经历、基金支持以及留学经历等都对科研产出具有显著正向影响。建议高校采取不同聘任办法逐渐向“预聘—长聘制”过渡；探索建立更加科学合理的科研产出评价机制；注重对博士后的培养与支持，切实保障女性青年教师的权益。

• 单位
  上海第二工业大学