所谓"学困生"是指达不到教学要求、学习上有困难的学生,因为初中数学知识较小学数学逻辑性、抽象性更强,导致出现了一部分不容忽视的"学困生"。这部分学生数学基础薄弱、认知水平不高,严重缺乏学习兴趣和信心,甚至有自暴自弃的倾向,对综合素质的发展极为不利。在当今家校配合的教育背景下,除了学校和教师的努力,家庭教育又能为解决初中数学学困生问题贡献哪些力量呢?
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