<正>研究表明,处于小学阶段的学生相较于中学时期更容易取得语言学习成果,因此教师群体对小学英语的教学也是煞费苦心。当前小学英语教学普遍存在教学内容零散,教学重心偏移等问题,如何解决该类问题是教师群体面临的一项严峻课题。由于小学生容易接受新事物,本身好动且好奇心旺盛,所以教师在开展游戏化教学活动时应先摸索把握学生的心理和行为特点,再在此基础上设计教学内容。将游戏与教学相结合,以此调动学生学习热情,令学生能在后续的英语学
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