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摘要
目的 探讨家庭亲密度对学校适应性的影响及学校归属感的中介作用。方法 以问卷法对黑龙江省6所小学的学生进行调查分析，采用家庭亲密度与适应性量表、学校适应量表、学校归属感量表进行评估。研究数据采用皮尔逊积差相关、回归分析、中介效应检验。结果 小学生家庭亲密度、学校归属感和学校适应性之间存在显著正相关(P<0.01)。学校归属感在家庭亲密度与学校适应性之间起中介作用。学校归属感的中介效应存在性别差异。结论 良好的家庭成员关系不仅能够直接正向影响小学生在学校适应方面的能力，还可能通过提高小学生的学校归属感间接影响学校适应水平。
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