国家出台“双减”政策，素质教育全面推进，在这样的环境下小学语文阅读教学中采用课内外阅读衔接教学模式，有助于培养学生的阅读能力，但是，由于这种阅读方式对学生有较高的要求，教师在教学的过程中，让学生有方向有目标地阅读，可以提高阅读能力。本论文着重于研究“双减”政策背景下小学语文课内外阅读衔接教学的有效策略。
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